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[图文]花桥中心校的昆山市级微型课题           ★★★
花桥中心校的昆山市级微型课题
作者:教科室 文章来源:本站原创 点击数:418 更新时间:2016-12-25 下午 08:38:54

 

昆山市教师微型课题研究申报表

   昆山市花桥中心小学校   学校

基本信息

姓名

苏永鸥

   

出生年月

1971.01

行政职务

副校长

专业技术职务

一级教师

业务荣誉

苏州市学术带头人

学历 

本科

   

科学

   

13506265130

课题名 称

         由生活中的小问题培养学生科学创造力的研究

问题描 述

 

在科学教学中,常常听学生抱怨在生活中总会遇到一些小问题,给他们的生活带来了一些不便,他们渴望解决这些问题,却找不到方向。

 

内容规 划

1.学生自己能够发现的生活中可以改善的小问题有哪些?

2.可以采用哪些方法引导学生通过创造发明解决生活中的小问题?

 

研究过 程

研究方法:调查研究法,经验研究法,行为研究法,观察研究法

研究步骤:

1.准备阶段:20163月 课题申报,搜集资料,制定课题研究计划,学习相关资料。

2.实施阶段:20164月至201611  设计出具体的策略,开展研究,搜集整理课题各项活动资料,及时提炼研究成果。

3.总结阶段:201612月至20171  搜集分析各项实际研究情况,总结各项资料,撰写结题报告。

预期成 果

1.通过研究,使学生善于发现生活中的小问题,并能够积极采用一些思维方法进行创造发明。

2.关注学生所提出的生活中的小问题,并能够给予有效的创新指导。

3.撰写论文,合理推广、运用。

援助要 求

 

申报结 果

学校意见

        同意申报!

市教科室意见

 

 

附件:

昆山市教师微型课题研究申报表

 昆山市花桥中心小学校

基本信息

姓名

熊 瑛

   

出生年月

1976.6

行政职务

副校长

专业技术职务

中小学

一级教师

业务荣誉

市学术带头人

学历

本科

   

语文

   

13405668970

课题名 称

培养小学高年级学生语用能力的实践研究

问题描 述

   目前,高年级学生的语用能力令人担忧:大多数回答问题、口语交际和写作时都干巴巴的;有的孩子作文还可以,但是口头语言表达不顺畅;有的孩子回答问题时可以侃侃而谈,写作时却语句干涩,文章写不长。

内容规 划

1.小学高年级学生在语文学习过程中运用所学语言的途径有哪些?

    2.使学生乐于进行语言运用的教学方法有哪些?

3.如何结合教材,提高全班学生整体的语用能力?

研究过 程

1.学习理论,充实知识,扩大眼界,提高专业素养;

2.课堂实践,发现问题,及时解决,关注不同角度;

    3.随时积累,记录点滴,梳理归纳,形成文字资料。

预期成 果

1.在实践研究中,教师的语文素养、专业能力得到进一步提高,在这方面取得的一些研究经验可以在学校内推广、运用;

2.通过实践研究,全班学生的语言运用能力得到进一步提升,并在今后的学习实践中拓展运用,提高语文的综合能力;

    3.撰写论文,形成文字资料,合理推广、运用。

援助要 求

 

申报结 果

学校意见

       同意申报!

市教科室意见

 

 

附件:

昆山市教师微型课题研究申报表

 昆山市花桥中心小学校

基本信息

姓名

蒋海燕

   

出生年月

1979.02

行政职务

教科主任

专业技术职务

中小学

一级教师

业务荣誉

市学术带头人

学历

本科

   

语文

   

13732666456

课题名 称

指导高年级学生自主阅读古诗的实践研究

问题描 述

   小学高年级学生已经学习了不少古诗,但是,要让他们尝试自己读懂一首古诗,大多数孩子表示有困难。事实上,如果在教学中有意渗透学习古诗的常用方法,相信学生是可以拥有自主阅读古诗的能力的。

内容规 划

1.自主阅读古诗的一般步骤有哪些?

    2.遇到阅读障碍时可以采用哪些解决方法?

3.如何阅读同类古诗?

研究过 程

第一阶段:准备阶段(20162月—20163月)

学习理论知识,制定研究方案。

第二阶段:实施阶段(20164月—20176月)

全面启动实验活动,通过问卷调查、文献研读、资料整理、上实验课、同行评议等方法,深入课题研究,积累实验资料。

第三阶段:总结阶段(20177月—201710月)

总结实验情况,写出研究报告,推广实验经验。

预期成 果

1.通过实践研究,教师的语文素养、专业能力得到进一步提高,在高年级古诗教学方面形成个人独特的同时又适合学生的教学风格;

2.通过实践研究,全班学生能够学会自主选择阅读方法,写读懂常见的古诗词,形成主动探究的良好学风,提高语文的实践能力;

    3.撰写论文,编写教案集,合理推广、运用。

援助要 求

1.希望得到专家对于古诗教学进行指导;

2.希望有古诗教学展示课的机会;

3.希望得到同学科老师的协助。

申报结 果

学校意见

         同意申报!

市教科室意见

 

 

附件:

昆山市教师微型课题研究申报表

  花桥中心小 学校

基本信息

姓名

蒋玲芬

   

出生年月

77.2

行政职务

 

专业技术职务

 

业务荣誉

 

学历 

本科

   

语文

   

13656268392

课题名 称

小学语文科学小品文教学的问题与对策

问题描 述

【描述课题产生的过程,即“我遇到了什么问题”】

科学小品文以其丰富的知识内容、生动含情的笔调、优美灵活的语言进入中小学语文教材。其丰富 的知识内容可能涉及天文、地理、美术、历史、政治、社会、科技等百科知识,常常吸引教师和学生的注意力。教师虽然心里明确语文课堂教学应该着力于语言文字 的理解和运用,但在教学过程中总是力不从心,语文课也很容易偏离自己本应该坚持的轨道滑向对课文知识的掌握。把小品文上成了科学文章。

内容规 划

【我将要具体研究那些问题】

1.     小学科学小品文的几种类型。

2.     老师们在教学的过程中所遇到的一些困难。

3.  孩子们对科学小品文的兴趣如何。

4.  如何在科学小品文中寻找语文因素,培养语文素养,激发语文兴趣。

研究过 程

【我用什么研究方法解决问题】

1.问卷调查法。

2.行动研究法

3.沙龙式谈话

4.课题研究

预期成 果

【我将达到什么样的预期成果:学生变化、教师变化、呈现的文字成果等】

1.老师们寻到教学此类课的方法。

 

2.让学生爱上小学科学小品文。

 

3.写成相应的论文。

援助要 求

 

申报结 果

学校意见

         同意申报!

市教科室意见

 

 

 

附件:

昆山市教师微型课题研究申报表

      昆山市花桥中心小     学校

基本信息

姓名

徐锋

   

出生年月

1977.11

行政职务

 

专业技术职务

中小学一级

业务荣誉

教学能手等

学历 

本科

   

信息技术

   

13382151683

课题名 称

画图教学中培养学生创新思维能力的研究

问题描 述

【描述课题产生的过程,即“我遇到了什么问题”】

    在小学信息技术学科“画图”教学过程中,学生模仿能力较强,缺乏创新性思维,作品类同性较多。

内容规 划

【我将要具体研究哪些问题】

1.小学信息技术课堂教学中,充分体现以学生为主体,教师为主导,引导学生从“学会”到“创作”的转化。

2.通过课堂教学,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新意识,创新思维和创新精神,具备初步的创新能力,逐步形成自己的创新个性。

3.优化信息技术课堂结构,关注学生个性的发展,为学生创造质疑问题、探索创新的氛围和时间。

研究过 程

【我用什么研究方法解决问题】

1.问卷调查

2.课堂教学

3.课后反思

4.教学随笔及论文

 

 

预期成 果

【我将达到什么样的预期成果:学生变化、教师变化、呈现的文字成果等】

通过课题的实施,激发学生的学习兴趣,同学们从“模仿”到“创新”,从“任务驱动”到“自主创作”的转变,培养自主创新意识和创造能力。教师也从教会学生到引导学生热爱学习、主动学习,创新性地学习的过程。主要将通过学生作品的创新性以及教师随记反思等成果体现。

   

 

 

援助要 求

 

申报结 果

学校意见

        同意申报!

市教科室意见

 

 

 

附件:

昆山市教师微型课题研究申报表

   昆山市花桥中心小    学校

基本信息

姓名

曹洁

   

出生年月

1986.3

行政职务

教导助理

专业技术职务

小学一级教师

业务荣誉

教学能手

学历 

本科

   

英语

   

13621556317

课题名 称

提高小学英语词汇教学有效性的研究

问题描 述

在平时的英语教学中,很大程度上要看学生对词汇的识别情况,以及在听、说、读、写等语言实践活动中的运用。学生们总是记不住英语单词、在句子中不会熟练运用。加强词汇教学的直观性、趣味性、利用语境,突出词汇教学的整体性尤为重要。

内容规 划

1.让学生们快乐的学单词,寓教于乐。

2.平时里英语词汇的巩固。

3.单词与句型的结合,创新词汇的教学方法。

 

研究过 程

1.创设良好的英语学习环境,兴趣为主,寓教于乐。

2.扎实平日的词汇教学,让词汇教学更加有整体认知感和实效性。

A. 培养学生拼读单词的能力。

B. 将单词融入句子中,使之整体化。

C. 注意语音语调,通过语音语调的变化引发学生的学习兴趣。

D. 采取多种多样的操练方式。

3. 结合句型,创新词汇教学方式方法,促进英语学习的进步。

 

 

预期成 果

希望学生们都更快乐的学习英语单词,更好的记忆单词,学生们在平时的学习中,更熟练、更准确地运用这些单词,提高运用英语词汇的能力。

 

 

援助要 求

 

申报结 果

学校意见

       同意申报!

市教科室意见

 

 

 

昆山市教师微型课题研究申报表

  昆山市花桥中心小学  学校

基本信息

姓名

周锡花

   

出生年月

1988.07

行政职务

 

专业技术职务

 

业务荣誉

 

学历 

本科

   

数学

   

18625251625

课题名 称

小学数学课堂如何坚持“学为中心”突破重难点的研究

问题描 述

 

课堂教学要完成认知目标,就需要解决好突出重点突破难点这两个常规问题,教师往往忽略学生自主探索的学习过程,坚持教师包办,替学生突破难点。

 

内容规 划

 

一、选题引导。教师在制定突破重难点的内容要合适,要符合学生的年龄特点和已有的知识经验。

二、实施启发引导。突破难点的过程中教师应该进行启发、引导,步步深入,直至目标的实现。教师设计的问题要有空间和价值,让不同的水平的学生都有所收获。

三、启发探索。在解决难点的过程中,教师要给学生充分的探索时间和空间,教师只需要给予学生有效地指导并调控探索的方向。

四、探索后的反思和小结。小结过程中学生可以互相启迪,让思维碰撞,进一步巩固知识。

 

研究过 程

 

1、问卷调查法

2、行动研究法

3、沙龙式谈话法

 

预期成 果

 

“学为中心”是新课改的一种趋势,要求学生在自主、合作、探究的学习基础上,通过教师有效的引导,学生利用已有的知识经验主动突破难点,猎取新知识、新技能,从而培养正确的科学态度以及创新精神与实践能力。

 

援助要 求

 

申报结 果

学校意见

        同意申报!

市教科室意见

 

 

昆山市教师微型课题研究申报表

 花桥中心小学   学校

基本信息

姓名

卜益伟

   

出生年月

1985.11.20

行政职务

 

专业技术职务

中小学一级

业务荣誉

教学能手

学历 

本科

   

数学

   

13776332062

课题名 称

利用课后思考题激发学生数学兴趣的研究

 

问题描 述

学生在学习数学的时候兴趣不高,特别是高年级学生,上课积极性不高,但是在碰到一些教材后面的思考题时学生就兴趣很高。所以确定这样的题目。

 

 

内容规 划

 

1.     思考题的由来

2.     突破思考题途径

3.     对学生兴趣的影响

 

研究过 程

 

1.文献资料查阅

2.观察法

3.个案研究法

4.经验总结

 

 

 

 

 

 

预期成 果

学生学习数学兴趣得到培养。

 

 

援助要 求

 

申报结 果

学校意见

          同意申报!

市教科室意见

 

 

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